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真的假的？AI時代更需思辨力素養教育協會助攻教師成為「思辨推手」

2026-08-03

真的假的？AI時代更需思辨力素養教育協會助攻教師成為「思辨推手」

【記者張玉泰/台北報導】

隨著人工智慧（AI）技術飛速發展，從自動生成文章、精美圖片到幾可亂真的影音內容，大眾獲取資訊的門檻前所未有地降低。然而，「眼見為憑」的時代已經過去，當AI能迅速產出各種似真似假的影音、圖片等訊息，教育現場面臨全新挑戰：孩子們是否正在失去思考的能力？對此，素養教育協會致力在AI時代，推動比背誦、做練習題更重要的「培養兒少辨別真假的思辨能力」，更在7/31舉辦「思辨領航員-AI時代由你掌舵」研習活動暨表揚偏鄉學校推動素養教育的頒獎典禮。

當便利偷走思辨力？過去，學生找資料需要透過查找思辨，培養規劃統整的能力；但在AI工具普及後，許多學生習慣直接複製AI給出的現成答案，甚至連看都沒看過就全盤接收。

這種「即食」現象正在偷走學生的思考力。AI雖然強大，但它並非全知全能，不僅可能產生看似合理的虛假訊息，更可能帶有隱性偏見。如果缺乏基本的思辨與媒體識讀能力，孩子將容易淪為演算法與假訊息的盲目信仰者。

打破「眼見為憑」！助攻老師化身思辨推手，面對科技衝擊，許多第一線教師已開始轉變心態，不再把AI視為洪水猛獸，而是將其化為培養學生思辨力的最佳教材。來自金門的林老師分享其實務經驗：「我們在課堂上不會禁止學生使用AI，反而會刻意引導學生『對AI提出懷疑』。」老師會刻意用AI生成一段看似專業，實則藏有邏輯漏洞或錯誤數據的文章讓學生閱讀，接著分組進行「偵探式查證」。

透過這樣的引導，學生開始學會：不盲從單一答案：知道AI與網路產出的內容不一定全屬真實。
主動交叉比對：學會尋找原始出處、比對不同資料來源的可信度。
理解AI的侷限性：明白AI只是輔助思考的「工具」，而非絕對真理。

從「被動接收」到「主動思辨」，打造未來關鍵競爭力，AI時代的教育，核心不在於教導孩子背誦答案，而是引導他們學會問問題，並具備判讀真偽的眼光。當學生體會到AI也會犯錯、學會用批判性眼光檢視資訊時，他們便從科技的被動接受者蛻變為「主動使用者」。

素養教育協會將持續與精誠資訊、順發電腦、鈺祥企業、宏遠證券、王雲五基金會等支持單位陪伴偏鄉教師，協助兒少在享受AI便利性的同時，建立健康的數位公民素養與獨立思考能力。唯有扎根思辨力，下一代才能在真假難辨的AI浪潮中穩健前行，具備迎向未來的真正競爭力！

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